Санкт-Петербург / AbsolutTV.ru / Ирина Писарева / Недавно на почту нашей группы ВКонтакте пришло короткое сообщение, в котором мама малыша 4-х месяцев спрашивала, стоит ли давать ребенку личное пространство в таком раннем возрасте? Она написала, что все время его бодрствования она проводит рядом с ним, играет, носит на руках, разговаривает и т.д. Однако родственники настаивают, что его «нужно иногда оставлять в кроватке или в манеже с игрушками, чтобы он поиграл сам».

Давайте разберем все по порядку. Что такое развитие ребенка? Это, прежде всего, познание мира и составление о нем своего мнения, пусть пока неосознанного, основанного только на органах чувств. Именно поэтому в первый год жизни малыши стараются потрогать, пробовать на вкус. Они часто замирают и рассматривают понравившийся ему предмет, слушают голоса родителей и звуки в помещении. Именно в это время и формируется бессознательная «картина этого мира». Так для того, чтобы все это «проделать» ребенку нужно время и пространство, где бы он мог безопасно для себя изучать предметы материального мира. Соответственно, задача родителей, какого бы возраста не был ребенок - создать условия для его развития и познания мира, или как говорят психологи «создать развивающую среду».

Когда малыш 10 раз подряд строит башенку и тут же ломает её или бросает на пол еду – он изучает закон падения. Ребенок только в школе узнает про этот закон, хотя в повседневной жизни уже его использует. Сосание собственных пальцев рук и ног – это познание своего тела. Игра в ванне с водой, пускание пузырей – изучение свойства жидкости. Любое его действие – это исследование материального мира.

Правда, все хорошо в меру! Например, изучение огня посредством спичек без присмотра взрослых, может плохо кончиться. Слово «нельзя» и объяснение почему – обязательно должны присутствовать в жизни ребенка.
Но вернемся к будущему родителей, которые приучают своих детей к постоянной своей опеке. Будет ли ребенок самостоятельным? Сформируется ли у него собственный мыслительный процесс? Научиться ли он сам, ставить вопросы для познания мира? Испытает ли он радость от найденного ответа? Конечно, нет. Поэтому из такого ребенка вырастет либо безынициативный маменькин сынок, либо постоянно требующий внимания ребенок, т.е. зависимый от родителей дитя.

Если все ответы выдавать ребенку на «блюдечке» - он не научиться сам размышлять, анализировать. Ребёнок, которому не дано время для наблюдения, для изучения, будет легко повторять слова взрослых, но не сможет соединить знания в единую картину мира. Например, можно сколько угодно изучать красивый лимон на картинке, однако, только попробовав, узнаешь его истинный вкус.

Игры детей в одиночестве - это игры познания мира. Такой способ познания позволяет сформировать у ребенка уникальную картину реального мира и открывать его законы пока на интуитивных образах, которые позже он научится передавать словами. Вместе с развитием воображения формируется мышление и передача опыта поколений.

Если рассмотреть вопрос с точки зрения формирования жизненной программы или сценария жизни, то задайтесь вопросом, какого личность воспитываете? Самостоятельного, инициативного, анализирующего, желающего самого докопаться до истины или послушного исполнителя? А может зависимого от родителей чада?

Интересен факт, что дети – будущие «технари» - в детстве ломали игрушки, чтобы изучить их устройство. Я бы даже рекомендовала родителям понаблюдать за своими детьми. Если ребенок не ломает игрушки, а тянется к любым видам искусства – растет «гуманитарий».
Когда ребенок станет школьником – ему тоже нужны будут и собственное личное пространство, и свободное время для размышления уже над своими чувствами, эмоциями.

Если вы хотите вырастить самостоятельную, анализирующую и творческую личность – давайте ребенку самому познать этот загадочный пока для него мир!
Психолог-педагог Ирина Писарева
Группа ВКонтакте «Программа жизни родом из детства»
фото: look.com.ua